Главная  »  Открытые и прочие занятия

Открытые и прочие занятия

 

 2017г. в 1 младшей группе "Зайчата"провели открытое занятие по теме "Квадрат и круг".Занятие подготовила и провела воспитатель Фетуллаева И.Ф.

 Целью является :

-- продолжение обучению находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много, формой предмета;

--познакомить с квадратом;

--учить различать круг и квадрат

 

         

____________________________________________________________________________________

 

 

Февраль

09 февраля 2017

проведение открытого занятия

 Темой открытого занятия являлось : порядковый счет от 0 до 10 ; счет в обратном порядке от 10 до 0 и освоение геометрических фигур .

 

Цель проведения занятия : сформировать представление  о порядковом счете , закрепить умение считать до 10 и в обратном порядке ; уметь различать и называть геометрические фигуры ; закрепить название геометрических фигур ; выделить их свойства (цвет) , упражнять в нахождении геометрических фигур ,в порядковом счете . 

 

Открытое занятие подготовила и провела воспитатель Фезлиева Саадет Гасанбалаевна.

      

______________________________________________________________________________________________


15 февраля 2017г. Открытое занятие во второй старшей группе "Солнышко" посвященное празднику "День матери".Подготовили и провели занятие - воспитатель Фезлиева С.Г. и музыкальный руководитель Велиева С.М.

 

 

 

 

      Цели:

 

-Познакомить  детей с историей  и  обычаями  празднования Дня  матери в нашей стране.

-Развивать творческую активность детей,речь,память,внимание,любознательность.

-Воспитывать у детей доброе отношение к матери, стремление ей помогать, радовать ее.

 

 

   1. Оборудование:

 

 Музыкальная колонка, платки, фломастеры, игрушки, альбомный лист,ложки, куклы,цветы,палочки инструментальные, микрофон.

На главной сцене -аппликация- рисунок на которой изображена крупная надпись: "Мамин день",с картинкой мамы, у которой на руках  младенец с цветком, и сумки с продуктаами на руках.

 

 

   2. Ход занятий:

 

-выступление ,поздравление,занятие по ФГОС; развитие речи, художественно-эстетическая деятельность(рисование), музыкальная часть.

  На празднике  дети читают стихи о маме, поют песни, отгадывают загадки, создают солнце  материнской  любви, танцуют.

 

 

  Задачи:

 

-развивать  выразительность  речи, артистизм;

-содействовать  сплочению  коллектива  детей  и взрослых.

               

 

 _______________________________________________________________

Март

06 Mar 2017

Занятие НОД Аппликация по теме: "Цыпленок" подготовила и провела воспитатель Эмирова Саида.


 

Занятие в средней группе  "Бельчата". Аппликация «Цыпленок»

Тема занятия. «Цыпленок».

Вид занятия. Аппликация.

Возрастная группа. Средняя группа.

Задача. Систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей.

Закрепить технику вырезания округлых форм из четырёхугольников разной величины. Совершенствовать технику владения кистью: аккуратно наносить клей на детали. Развивать чувство цвета, формы и композиции.

Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность. Воспитывать доброе отношение к птицам.

Материалы и оборудование. Птичий двор из игрушек; звуки птичьего двора; картинки по теме; произведение К. Д. Ушинского.

Для детей: клеёнка, клей, кисточка, салфетка матерчатая, подставка для кисточки, ножницы, картон белого цвета А4 (со скорлупой, квадрат желтого цвета размером 2х2, прямоугольник желтого цвета 3х4, квадрат коричневого цвета 1х1.

Предварительная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики, стихотворений, физкультминуток, чтение сказок, рассказов; беседы о домашних птицах; рассматривание иллюстраций по теме; разучивание дидактических игр.

 

 

 

____________________________________________________________________________________ 

 

 

Сегодня 21.03.2017г. в старшей группе "Солнышко" провели занятие НОД "Сюжетно-ролевая игра в старшей группе".Подготовила и провела занятие воспитатель Мурсалова И.И.

Цели:

---побуждение детей творчески воспроизводить в игре  магазин умения действовать в коллективе;

---формировать положительные взаимоотношения между детьми.

 

 

 

 

 

 

____________________________________________________________________________________________

 

 

Занятие по НОД на тему:"Весна пришла,птицы прилетели" в старшей группе "Радуга".Подготовила и провела воспитатель Шахвеладова Р.Р. Март 2017г.

Цели:

----привить детям любовь к окружающему миру;

----воспитывать  бережное ,доброе отношение ко всему живому;

---- развивать у детей самостоятельность, любознательность, заботливость.

 

 

 

 

 

 

_________________________________

_______________________________

 

 

_________________________________________________________________________________________

 

 

В средней группе "Бельчата" под руководством воспитателя Эмировой С.И. провели занятие по  НОД на тему - Аппликация "Совенок". март 2017г.

Цели:

---- учить составлять предмет из деталей,аккуратно вырезать части аппликации.

 

 

 

 

 

___________________________________________________________________________________________

 

  

Сегодня 27 марта 2017 г. в старшей группе "Радуга" провели занятие на тему -Аппликация  Волшебница Весна. Подготовила и провела занятие воспитатель Шерифалиева Тамила.

Цели:

--- формирование художественно- творческих способностей;

--- развитие творческой активности детей и проявление интереса к созданию аппликаций;

 Задачи:

--- развивать мелкую моторику рук;

--- учить составлять композицию из вырезанных элементов.

 

 

________________________________________________________________________________________________

 

29.03.2017г. в мл. гр  "Матрешки" провели занятие по теме:"Дорожные знаки -наши друзья!".Подготовила и провела воспитатель Сулейманова Ф.А.

Цели:

--- обучение детей правилам дорожного движения;

--- изучение знаков дорожного движения;

--- правила поведения пешеходов на дороге.

 


 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------


10.04.2017г. во второй младшей группе "Пчелки" провели занятие на тему:"Деревья и кустарники".Подготовила и провела занятие воспитатель Мамедова К.А.

Цели:

---- научить детей отличать одно дерево от другого;

--- воспитывать чувство красоты и потребительской заботы о природе.


 

 

 

_______________________________________________________________________________

 

12.04.2017г.в ст.гр. "Радуга"под руководством воспитателя Шерифалиевой Т.А. было проведено занятие на тему:"Человек поднялся в небо".

Цель:

---- расширять и углублять знания дошкольников о космосе.

Задачи:

---- познакомить детей с русским ученым К.Э.Циолковским,историей создания первой космической ракеты,первым космонавтом Ю.А.Гагариным;

--- расширить кругозор детей и развить их воображение;

--- воспитать чувство патриотизма и гордости за Отечество.


   

  

 

_________________________________________________________________________________________________

 


 12.04.2017г.в старшей гр."Солнышко" провели занятие на тему "День космонавтики".Подготовили и

провели занятие воспитатели Мурсалова И.И. и Фезлиева Саадет Гасанбалаевна.

Цель:

--- углубить знания детей старшего дошкольного возраста о космическом простран

Задачи:

--- расширять представление детей о многообразии космоса;,освоение космоса людьми,дать начальное понятие о вселенной.

--- познакомить детей более подробно с биографией Ю.А.Гагарина.;

--- развивать творческое воображение,фантазию,воспитывать взаимопомощь.

 

 

         

 

________________________________________________________________________________________________

 

12.04.2017г. в ст.гр. "Бельчата" провели занятие посвященное Дню космонавтики.Подготовила и провела занятие воспитатель Эмирова С.И.

Цели:

--- познакомить детей с историей возникновения праздника "День космонавтики";

--- воспитывать уважение к героям космоса,желание быть похожими на них;

--- развивать познавательные способности,интересы у детей.

 

 

  3

 

 

______________________________________________________________________________

 


12.04.2017г.  Занятие во второй младшей гр."Пчелки" на тему "Мы космонавты!".Подготовила и провела занятие воспитатель Мамедова К.А.

Цели :

--- познакомить с праздником Днем космонавтики,профессиями летчик,космонавт;

--- воспитывать уважение к людям любой профессии,активность и самостоятельность;

--- упражнять в изображении предмета (ракета) состоящего из частей разной формы.



  

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------


26.04.2017г. в МКУ ДОУ "Юный космонавт" под руководством воспитателя  Мамедовой К.А. в младшей группе "Пчелки" было проведено занятие на тему: "Геометрические  фигуры.Игра "Котята".

Цели:

--- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;

--- развивать внимание,мышление,память, воображение.

 

   

 

 

 

_________________________________________________________________________________________

 

 

22.05.2017г.


Занятие по рисованию в средней группе «Ежата» на тему: "Рисование Мухомора".Подготовила и провела воспитатель Асварова А.Л.

Цель: Вызвать у детей интерес к рисованию осенних даров леса- грибов; Учить рассматривать их части, цвет; закрепить знания детей о том, что есть грибы съедобные и несъедобные. Познакомить с одним из несъедобных грибов – мухомором. Упражнять детей в рисовании кистью, гуашью. Закреплять ранее приобретенные навыки рисования. Воспитывать аккуратность в работе.

Предварительная работа: 1) рассматривание иллюстраций – грибов, осенней природы. 2) Беседа об осени, о ее дарах. 3) загадки 4) Чтение стихов о природе. 5) Дидактические игры и упражнения по теме.

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите какие нам грибы, сегодня принес Мирослав из леса! Как они называются (мухомор)

- правильно ребята, мухоморМухомор очень красивый, но и очень ядовитый гриб. Ножка мухомора белая, в белой пушистой юбочке. Шляпка – ярко- красная, в белых пятнышках- чешуйках. Если ты увидишь мухомор в лесу, не топчи и не уничтожай его! Мухоморами в лесу лечатся некоторые птицы и звери, например лоси. Вот небольшой стих про него:

С красной шляпкой в белых точках Здесь красуются грибочки. Словно все сошли с картинки - Так и просятся в корзинку, Тут набрать их можно гору. Да ведь это Мухоморы! Очень гриб собой хорош, Только нас не проведешь, Потому что он, по слухам, Вреден всем, не только мухам!

-Вот такой стих! А теперь я вам предлагаю нарисовать этот красивый гриб! Попробуем? С чего же мы начнем рисовать наш гриб? Конечно с его ножки! Давайте возьмем кисточки и белую краску! смотрите и повторяйте!

- Что же мы будем рисовать дальше? Конечно же шляпку! возьмем красную краску и аккуратно нарисуем шляпку нашему грибку! У всех получается?

- теперь пока сохнет наша шляпка, мы с вами нарисуем травку! возьмите зеленую краску и возле ножки нарисуйте травку! Молодцы.

- А теперь давайте немного передохнем! выйдите на ковер и повторяйте за мной:

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки качнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем -

Крылья сложили назад.

- Молодцы! Теперь присядьте за столы и продолжим! Нам осталось нарисовать белые точечки на шляпке и наш гриб будет готов! Возьмите ваши кисточки и белую краску. Нарисуем пятнышки.

- Какие красивые грибочки у вас получились! А теперь давайте повесим ваши рисунки на стенд, чтобы все родители могли их увидеть. (Воспитатель вешает рисунки на стенд). Рассматривание рисунков, заключительная беседа. Оценка детских работ. Вот такие работы у нас получились.

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

23.05.2017г

Занятие по НОД в ср.гр."Ежата" на тему: "Геометрические фигуры. Сравнение предметов"

Подготовила и провела воспитатель Карабекова Т.

Цель:- упражнять в узнавании геом. фигур среди изображенных предметов;

— научиться сравнивать предметы по высоте и ширине.

Оборудование: картинки с предметами раз. формы, -широкие и узкие ленты, линейки, -высокие и низ-кие фигурки, пирамидки, -картинки с предметами от 1 до 5 и цифрами от 1 до5.

НОД

1. Орг. момент

Дети рассматривают картинки с предметами разной формы и определяют, на какие геометрические фигуры они похожи.

*Сравнение предметов по ширине и высоте.

В. Предлагает детям для сравнения широкие и узкие ленты(полоски), высокие и низкие фигурки елочки, пирамидки…

Дети сравнивают путем наложения и приставления, распределяют предметы на группы: широкие, узкие, высокие, низкие.

Физминутка

Тик-так, тик-так

Ходят часики вот так,

Шаг налево, шаг направо,

Шаг вперед и шаг назад.

Счет до 5.

Расположите рисунки в количестве от 1 до 5 по порядку.

Игра «Найди пару»

На столе лежат перевернутые кверху карточки с цифрами и кружочками в количестве от 1 до 5. Дети двигаются под музыку, как только музыка заканчивается дети берут по одной карточке и каждый находит себе пару: у кого цифра 1 , тот подходит к ребенку у кого карточка с 1 кружочком и тд.

Игра в мяч.

Дети стоят в кругу. В. Бросает мяч по очереди детям, называет предмет, фрукт, овощ и тд., а дети должны сказать на какую фигуру он похож.

Итог: — Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили?

— Какие геометрические фигуры вспомнили?

 

В. — Молодцы! Занятие окончено.

 _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

 

24.05.2017г.
Интегрированное занятие по рисованию в старшей группе "Радуга" с использованием нетрадиционных техник «Бабочки летают над лугом».Подготовила и провела воспитатель Шерифалиева Т.А.

Тема занятия:

1. «Бабочки летают над лугом».

Задачи занятия реализовала через следующие аспекты:

• Образовательные:

o познакомить учащихся с насекомыми, такие как бабочки.

o учить детей правильно изображать бабочек.

o формировать умение выразительного использования работе: фактуры материалов, цвета композиции, умение согласовывать между собой детали для объединения их в целостность.

• Развивающие:

o развивать эстетический вкус учащихся;

o развивать художественное видение окружающего мира.

• Воспитательные:

o Воспитание заботливого отношения к окружающей природной среде.

o формировать эмоционально-ценностное отношение к природе;

o формировать умение работать в группах.

Тип занятия: комбинированный.

Форма занятия: беседа, практическая работа.

Используемые технологии:

• информационные;

• игровые.

Используемые методы:

• иллюстративно-наглядный;

• словесный;

• самоорганизация;

После занятия дети смогут:

• применять навыки выполнения техник рисования на других занятиях ИЗО.

• быть толерантным.

Занятие я старалась построить так, чтобы он был продуктивным, интересным и изначально стремилась установить сотрудничество между мной и детьми.

На организационном этапе занятия создала эмоциональный настрой к предстоящей работе через познавательную информацию о жизни бабочек и нетрадиционное приветствие (загадки).

Данный занятие входит в годовой план, в котором была поставлена цель, показать работу педагога, а именно показать какие методы можно использовать на занятиях изобразительного искусства,

Для подготовки данного занятия мною был изучен и апробирован материал по данной теме, где были использованы иллюстрированные материалы, наглядные пособия.

Данное занятие имеет межпредметные связи с биологией, географией.

Этапы занятия:

1. Оргмомент.

Самоорганизация к деятельности (обеспечить внешнюю обстановку для работы на занятие и психологически подготовить учащихся к общению и предстоящему занятию);

2. Работа над темой занятия. Актуализация мыслительной деятельности.

Организовать и целенаправить познавательную деятельность детей, подготовить их к усвоению нового материала.

3. Сообщение темы и целей занятия.

Формировать целенаправленный характер учебной деятельности детей. Научить формулировать цель и выбирать конкретные средства для ее достижения.

4. Объяснение хода работы

Дать детям конкретное представление об изучаемых фактах (бабочках). Добиться усвоения детьми метода воспроизведения изучаемого материала. На основе приобретенных знаний выработать соответствующие навыки и умения.

5. Самостоятельное выполнение работы. Украшение работы.

Закрепить те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. Выработать соответствующие навыки и умения.

6. Итог. Выставка работ.

Подвести итоги занятия. Дать анализ успешности овладения знаниями и способами деятельности.

Для проведения практической части занятия заранее были подготовлены (шаблоны, что позволило сократить время на самостоятельную работу детей.

Тема нетрадиционного рисунка на мой взгляд одно из современных и актуальных занятий нашего времени. Это связано со спецификой работы приёмами рисования и использование нетрадиционных материалов. Это искусство, привлекающее внимание и взрослых и детей.

Такая деятельность имеет большое значение в развитии творческого воображения ребёнка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, активно стремиться к получению положительного результата, содержать в порядке рабочее место.

Учебные занятия предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с гуашью, акварелью, бумагой. В процессе овладения навыками работы с разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе по изобразительному искусству с использованием нетрадиционных техник рисование «Бабочки летают над лугом».

Программное содержание: Научить передавать в рисунке форму, и пластику бабочек. Познакомить детей с новым способом получения изображения. Закреплять умение рисовать акварелью и учить сочетать в рисунке акварель и гуашь. Развивать разнонаправленные, слитные, плавные движения руки, творческие способности, воображение, фантазию. Совершенствовать умения и навыки подбирать материал, соответствующий технике нетрадиционного рисования.

Продолжать учить детей создавать сюжетную композицию.

Развивать мелкую моторику рук

Материал: бумага формата А4, трафарет бабочки, простой карандаш, свеча обычная восковая, гуашь, акварель, кисти, баночки с водой, тряпочки, палитры.

Картинки бабочек.

Предварительная работа: рассмотреть картинки бабочек. поговорить об их строении, цветовой гамме. В ходе беседы рассказать какими материалами будем работать на занятии

Ход занятия.

Воспитатель: С появлением тепла, появляются красивые бабочки. Ребята а вы знаете как и откуда появляются бабочки?

Дети(да, нет, не знаем)

ВоспитательБабочки относятся к отряду насекомых. Обитают на всем земном шаре, кроме Антарктиды (южная полярная зона, Арктики (северная полярная зона) Продолжительность их жизни связана с видовыми особенностями и условиями обитания. Некоторые бабочки умирают сразу после выполнения функции размножения. Зимующие живут до года. Форма и размах крыльев от 2мм до 28см. (показывание наглядностей с изображением бабочек)

Этапы развития бабочки:

1. Бабочка откладывает яйца на растения, которые потом ест малая гусеница.

2. Гусеница жадно ест и очень быстро растет.

3. Каждая гусеница делает себе твердый кокон, который называется куколка. В нем ее тело превращается во что-то вроде густого супа.

4. Суп медленно превращается в бабочку. Когда бабочка выбирается из своей куколки, ее крылья мягки и сморщены. Они быстро отвердевают на солнце.

Такой способ развития называется метаморфоза (совершенная перемена, изменения)(Показать картинки с превращение бабочки)

Воспитатель: загадки.

Не птичка, а с крыльями

над цветами летает

Нектар собирает

(бабочка)

Расту червяком, питаюсь листков,

потом засыпаю, себя обмотаю

Не ем, не гляжу, неподвижно лежу.

Но с весной оживаю,

Свой дом покидаю,

Как птичка порхаю

(бабочка)

Колосится в поле рожь.

там во ржи, цветок найдешь.

ярко синий и пушистый,

только жаль что не душистый

(василёк)

Воспитатель: какие вы знаете луговые цветы?

Дети: ромашки, васильки, клевер

Воспитатель: Давайте побеседуем о ромашках, детально рассмотрим строение ромашки. Ребята, каким цветом бывают ромашки?

Дети: белые.

Воспитатель: Молодцы! давайте определим композиционное расположение рисунка в нашем листе. Подумаем как будем располагать цветочек и бабочку. Наметим карандашом. С помощью трафарета обведем контур бабочки, не нажимая сильно на карандаш. Так же нарисуем цветочек. Далее свечой обведем по контуру изображение. Наведем акварель на палитре, сделаем заливку листа, после чего приступим к детальному прорисовыванию рисунка.

 


__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

 

25.05.2017г. Занятие  по  рисованию в ср.гр. "Ежата" на тему: "Гриб Мухомор". Подготовила и провела воспитатель Карабекова Т.


Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье»,  «Музыка», «Физическая культура», «Художественное творчество».


Цель : учить детей делать колпачок с конической поверхностью из круга, разрезанного по радиусу, делать игрушку, используя этот колпачок.

Образовательные:

  • учить делать грибок  и  дополнять поделку деталями, соответствующими образу;

  • познакомить с ядовитыми (несъедобными грибами) ;

  • закрепить знания детей о берёзе  в разное время года и её пользе; счет до 10.

  • подвести детей к мысли, что берёза имеет одинаковую форму, но разный размер; ее можно сделать из разных материалов и разными способами,

  • развивать любознательность и творческую инициативу.

Развивающие:

  • развивать обследовательские действия и умение устанавливать причинно- следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду);

    • развивать мелкую моторику рук;

    • развивать активный и пассивный словарь по теме. Упражнять в подборе слов-антонимов, подборе определений, в отгадывание загадок, в умение анализировать и делать выводы, обобщения.

    • развивать диалогическую речь;

    • развивать память, мышление, внимание;

    • расширять зону ближайшего развития детей.

Воспитательные:

  • воспитывать умение работать коллективно;

  • воспитывать аккуратность в работе;

  • бережно относится к берёзе и к природе.

Оздоровительные:

  • Следить за осанкой  и зрением детей;

  • Познакомить детей с полезными свойствами берёзы

  • Закреплять знания детей о правилах поведения в природе.


Подготовка к НОД: воспитатель готовит образец поделки : делает круг, разрезав его по диаметру (для объяснения детям ), и отбирает материалы для работы на занятии :

круг диаметром 9 см. ; квадраты из тонкого картона с точкой в середине со сторонами

6 и 8 см. ; квадрат из белой бумаги со сторонами 12 см. для трубочки ; полоски цветной

бумаги 2 и 4 см. для украшения.


Ход НОД:


Начиная занятие, воспитатель показывает круг, разрезанный по радиусу, и объясняет,

сворачивая его (но не склеивая ), что из такого круга легко можно сделать колпачок.

Предлагает детям вспомнить, на какую фигуру он похож (на конус) . Из такого колпачка мы будем делать новую игрушку – грибок.

Дети рассматривают грибок, выясняют какие у него части, из чего сделаны. Дети самостоятельно определяют последовательность работы. (Сначала лучше сделать колпачок, а потом все остальное,чтобы приклеить колпачок к трубке, надо конец ее разрезать на 4 части, углубляя разрезы на 1,5 см.)

Воспитатель напоминает детям, как делать трубку с устойчивой подставкой, чтобы

сделать колпачок надо круг в одном месте разрезать до точки (до середины) затем склеить.

Приклеить колпачок к трубке.

В конце занятия воспитатель дает оценку детским работам, отличая наиболее яркие и аккуратные работы.



_______________________________________________________________


 04.08.2017г. Занятие на тему "Знакомство с растениями" в старшей группе"Солнышко". Провела Фезлиева С.Г.

 

 

1. Расширение первичных естественно - научных и экологических представлений. Строение растений, функции частей растения. 

2. Развитие связной речи, тонкой и общей моторики, творческого воображения. 

3. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, между средой обитания и особенностями внешнего вида растений. Использование доказательной речи. 

4. Формирование навыков сотрудничества взаимодействия, интереса, доброжелательности, ответственности, любви и бережного отношения к природе. 

Модели: строения растения; функции частей растения; приспособления растения к среде обитания. 

 д 



_______________________________________________________

 

 04.08.2017г. Экскурсия в парк в средней группе "Ежата" организовала воспитатель Асварова А.И.

(познание, коммуникация, чтение худ. литературы, труд, физическая культура)

Цель:

  1. закрепить характерные признаки  лета;
  2.  учить детей замечать изменения произошедшие в парке;
  3. формировать знания о деревьях (что у них общего и чем отличаются);
  4.  развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать;
  5.  

  1. Воспитывать заботливое отношение к природе.

    

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

04.09.2017г. Занятие в старшей группе "Бельчата" на тему "Путешествие в страну знаний". Воспитатель Ханахмедова Т.М.


             "Путешествие в страну знаний"  

 

Цель: развитие познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Социально – коммуникативное развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи:
Образовательная:

- создать положительную мотивацию к организованной учебной деятельности,
- обогащать и активизировать словарь детей,
- активизировать познавательную деятельность
- обучение детей умению слушать и слышать другого.
Развивающая:
- развивать логическое, образное, творческое мышление, воображение, слуховую и зрительную память, внимание и речь детей;
- содействовать развитию воображения, сообразительности, наблюдательности;
- способствовать полноценному развитию личности ребенка через самовыражение и творчество.
Воспитательная:
- воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывая интересы других, умение находить общий язык,
- формировать чувство уверенности,
- побуждать у детей добрые чувства друг к другу,
- воспитывать стремление к победе.

 

 

 

 

 

 _______________________________________________________6

  Сегодня 06.09.2017г. в старшей гр."Солнышко"провели занятие-развлечение на тему  "День знаний".Подготовили и провели воспитатели Мурсалова И.И. и Фезлиева С.Г.

Цель:

- Расширение представления детей о государственных праздниках.

Задачи:

- развивать эмоциональную сферу;

- формировать у детей стремление принимать активное участие в подготовке к проведению праздника;

- стимулировать детей к началу образовательной деятельности;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

    

 

 ____________________________________________________

 

 

 19.09.2017г.

 

 

 

 Открытое занятие по БДД на тему "Грамотные пешеходы" в старшей группе "Бельчата".Воспитатель Ханамедова Т.М.

Грамотные пешеходы»

Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада

Цели и задачи:

1. Выявить уровень готовности дошкольников решать дорожно-транспортные ситуации.

2. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

3. Активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

4. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными

Ход занятия:

Стук в дверь, входит почтальон и передаёт письмо от ребят из младшей группы.

Воспитатель: Ребята из младшей группы просят нас помочь разгадать загадки. Поможем им? (Да.)

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают.

(светофор)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

(велосипед)

Я в любое время года

И в любую непогоду

Очень быстро в час любой

Провезу вас под землей.

(метро)

 

 

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками.

(троллейбус)

Не летает, но жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука,

Два блестящих огонька.

(машина)

Воспитатель: Молодцы, ребята. О чём были загадки?

Дети: О транспорте и светофоре.

Воспитатель: Правильно, ребята. На дороге помогает соблюдать правила дорожного движения светофор, а что ещё помогает на дорогах нашему безопасному движению?

Дети: Дорожные знаки.

Воспитатель: Дорожные знаки - лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

На пути ребят – дорога,

Транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

Знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

Быстро знаки соберите!

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

 

Воспитатель: А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения.Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. Кто идёт по тротуару? (пешеход)

 

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

 

3. Кто называется «водителем?» (Человек, управляющий транспортным средством.)

 

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (Специальной разметкой – «зебра».)

 

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

 

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Т.к. транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

 

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (Транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

 

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (Из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)

 

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (Надо подождать пока он отъедет.)

 

10. Можно играть детям около дороги?

 

 

 

 

Физкультминутка “Автомобили”.

 

Проснулись, потянулись.

Наклон головы вниз, руки за головой, локти вниз.

Руки вверх-в стороны, голову поднять – прогнуться – глубокий вдох.

Заводим мотор.

Ноги врозь, руки – в стороны. Поворот туловища влево-вправо с вращательными движениями кистей рук перед грудью.

Проверяем ремни безопасности.

Ноги врозь, руки вдоль туловища. Наклоны влево-вправо, руки скользят вдоль туловища.

Проверяем тормоза.

Руки за спиной, вращательные движения стопой левой-правой ноги поочередно.

Поехали.

Ходьба на месте, переходящая вбег.

 

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Воспитатель: я буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – молчите.А теперь я вас проверю:

 

Кто из вас идет вперед только там, где пешеход?

Кто ватагою весёлой каждый день шагает в садик?

Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?

Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?

Кто шагает без разбора на сигналы светофора?

Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто дорогу перейдёт только там, где переход?

Кто пинает мяч весёлый на дороге перед домом?

 

Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?

Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?

Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?

Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с игрой. Дети, у пешеходов есть помощники при переходе улицы. Назовите их.

Дети: светофор и регулировщик дорожного движения.

Воспитатель: Теперь я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения. Каждому ребёнку даётся карточка с изображением дорожной ситуации (изображение какого-нибудь нарушения), ребенок должен прокомментировать изображение.

 

Возможные ситуации:

1. Мальчик выбегает на проезжую часть, погнавшись за мячом.

 

2. Мальчик перебегает проезжую часть в неположенном месте, потому что его внимание привлекли друзья на другой стороне дороги.

 

3. Девочки на заднем сиденье автомобиля путешествуют, не пристегнувшись ремнями безопасности. Кроме того, они мешают водителю.

 

4. Автомобиль еще не припарковался и не остановился, а мальчик уже торопиться выйти, причем на проезжую часть.

 

5. Мальчик перебегает дорогу по пешеходному переходу, но перед близко идущим транспортом.

 

6. Девочка переходит дорогу, обходя автобус спереди.

 

7. Дети выбегают на проезжую часть из-за кустарника.

 

8. Мальчик с девочкой катаются на роликах по проезжей части.

 

9. Мальчик совершает наземный переход на велосипеде.

 

10. Девочка идет по тротуару мимо арки, из которой выезжает машина. Водитель не видит девочку и может совершить наезд на юного пешехода.

 

Воспитатель: Ребята, я подготовила для вас незаконченный рисунок – схему с изображением пересечения двух дорог. На рисунке нет дорожных знаков и нет светофора. Помогите пешеходам и водителям, наклеив необходимые знаки.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

     


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новости школы

21 Sep 2017

Занятие по НОД в старшей группе "Солнышко"

 Сегодня занятие по НОД   "Формирование элементарных математических представлений" на тему "Отсчитывание предметов в пределах 5" провела воспитатель старшей группы "Солнышко" Мурсалова И.И. Цель занятия: упражнять в счете и отсчитывание предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов(на слух, на ощупь). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять со словами вперед,назад,направо,налево.

20 Sep 2017

Занятие по НОД на тему "Моя семья" в старшей группе "Солнышко"

 Сегодня в старшей группе "Солнышко" провели занятие по НОД на тему "Моя семья" по разделу "Окружающий мир".Подготовила и провела воспитатель Фезлиева Саадет. Цели занятия: - формирование у детей правильного представления о семье; - развивать представление о семье как о людях,которые живут вместе,любят и заботятся друг о друге.

Новости района:
Ахтынский район

19 Sep 2017

Совещание в режиме видео-конференц-связи (ВКС) под руководством и.о. министра Т.М.Халилова

 19 сентября 2017 г., в 12-00 ч, проведено совещание в режиме видео-конференц-связи (ВКС) под руководством и.о. министра Т.М.Халилова с руководителями муниципальных органов управления образованием (МОУО).

10 Aug 2017

В детском саду "Юный Космонавт" провели вебинары

 В рамках Государственного контракта от 19 апреля 2016 года №08.022.11.0006 по проекту «Внедрение примерной образовательной программы дошкольного образования в 85 субъектах Российской Федерации» федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» были проведены 3 вебинара, 7,8 и 9 августа по вопросам, возникающим у образовательных организаций в ходе разработки программ.

Новости Министерства

03 May 2017

Всероссийская акция «100 баллов для победы» прошла в 50 регионах страны

Мероприятия в рамках Всероссийской акции «100 баллов для победы», призванной помочь старшеклассникам подготовиться к единым государственным экзаменам, прошли в течение апреля в 50 регионах России.

03 May 2017

Международная олимпиада «Траектория будущего»

Студент Колледжа машиностроения и сервиса им. С. Орджоникидзе г.Каспийска Тагир Джабраилов представит Республику Дагестан на Международной олимпиаде «Траектория будущего» в Москве.

персональныеданные.дети

Новое

Всероссийский